La enseñanza asumida finalmente como la tarea, la acción del docente, es la posibilidad de asumir un rol de creador… superarse para llegar renovado a otro (a).
Con la obligación histórica como ser humano adulto de contar la historia, para invitar para seducir a RECONTARLA a RECONSTRUIRLA para visionar el futuro con una mirada fresca pero crítica y reflexiva de su mundo de su época de su propia y personal historia.
Como docentes nos enfrentamos a situaciones problemáticas: EL CONTENIDO- METODO-ALUMNO-YO: Con mis creencias con mis pasiones y mi forma imperfecta de transitar el mundo.
El docente debe mantener la actitud del aprendizaje con la convicción del conocimiento y la humildad del que aprende, podría decir que es un “alumno adelantado”.
Confrontarse con la tarea: ENSEÑAR para indagar para poner en duda lo obvio, para despertar el deseo de aprender en los otros, con la valentía del pionero, el maestro debe abrir caminos posibilitar las preguntas que permitan que OTRO que seguramente es la evocación de mi mismo pueda dar las pinceladas acordes al deseo de trascender la supervivencia por el deseo de vivir.
“Es intentando lo imposible como logramos lo posible” E. MORIN.
El maestro no debe temer romper paradigmas ó esquemas, sólo si es el resultado de un trabajo juicioso de OBSERVAR- ESCUCHAR- PROPONER- ENSEÑAR- CONFRONTAR- ACOMPAÑAR (Planeación).
En cada encuentro pedagógico se rompe una idea y nacen muchos sueños, no alcanzamos como maestros a imaginar cuánto contribuimos a cambiar la mirada del mundo ó cuánto interferimos a la realización de metas en nuestros alumnos. Nuestra tarea debe ser un acto de amor, tortuoso algunas veces, apasionado pero finalmente un acto de amor.
“El artista nos regala una mirada nueva para ver el mundo” KAFKA.
Maria victoria Suaza G.
Directora Corporación CAMALEÓN
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